Sáng kiến kinh nghiệm Phát hiện, bồi dưỡng, nâng cao năng lực hoạt động của Hội đồng tự quản

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG
 TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN RẠNG ĐÔNG
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT HIỆN, BỒI DƯỠNG, NÂNG CAO NĂNG LỰC I
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN
 Tác giả: KHƯƠNG THỊ THẢO
 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm 
 Chức vụ: Giáo viên
 Nơi công tác: Trường Tiểu học TT Rạng Đông
 Rạng Đông, tháng 5 năm 2019 Danh mục chữ cái viết tắt
Từ viết tắt Viết đầy đủ
HS Học sinh
GV Giáo viên
HĐTQ Hội đồng tự quản
CMHS Cha mẹ học sinh nghiên cứu, tìm tòi một số biện pháp, một số hình thức phát hiện, bồi dưỡng và nâng 
cao năng lực cho HĐTQ lớp học.
 Từ thực tiễn đó, dưới sự chỉ đạo của Chi ủy chi bộ, Ban Giám hiệu trường Tiểu 
học thị trấn Rạng Đông, Tổ chuyên môn khối 5, tôi đã xây dựng cho mình một kế 
hoạch chủ nhiệm lớp chi tiết trong đó có việc Bồi dưỡng HĐTQ lớp 5A.
 Với một số biện pháp, cách thức hướng dẫn, bồi dưỡng HĐTQ đảm bảo đúng 
yêu cầu, đúng nguyên tắc nhưng vẫn có phần sáng tạo trong quá trình giảng dạy và 
chủ nhiệm đã đem lại hiệu quả đáng kể. Đó chính là nội dung đề tài: “Phát hiện, bồi 
dưỡng, nâng cao năng lực hoạt động của Hội đồng tự quản.”
2. Đối tượng nghiên cứu
 Một số biện pháp, cách thức, hoạt động phát hiện, bồi dưỡng và nâng cao 
năng lực hoạt động của Hội đồng tự quản học sinh của người giáo viên chủ nhiệm.
3. Phạm vi nghiên cứu
 Sáng kiến nêu trên áp dụng cho học sinh tiểu học trong toàn trường.
4. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
 - Phương pháp tìm hiểu thực tế.
 - Phương pháp điều tra, khảo sát, xin ý kiến.
 - Phương pháp thực nghiệm. đề, các em không biết bắt đầu từ đâu, kết thúc ở đâu. Khi tổ chức các hoạt động theo 
chủ đề, chủ điểm các em chưa biết lập kế hoạch cho một hoạt động. Và đặc biệt, khi 
giao tiếp, rất ít em thực sự có đủ tự tin. Lớp 5A do tôi chủ nhiệm trong năm học 2018- 
2019 cũng không nằm ngoài các thực trạng trên. Thực tế, lớp có 31 em, các em có đủ 
các trình độ nhận thức và rèn luyện khác nhau (có 3HS HTXS, 5HS Có tiến bộ vượt 
bậc một số môn học và rèn luyện, 1HS năng động tự tin, 11 HS còn nhút nhát). Các HS 
đến từ các lớp 4A, 4B, 4C, 4D, 4H, 4E. Do HS được trộn đều từ các lớp 4 nên ngày đầu 
nhận lớp, các em bỡ ngỡ, lạ lẫm, ngại giao tiếp. Hơn nữa, lớp không được kế thừa 
HĐTQ cũ. Cả lớp chỉ có 2 em đã từng làm phó chủ tịch, 2 em làm trưởng ban và 3 em 
đã làm trưởng nhóm học tập. Thế nhưng các em này chưa thực sự mạnh dạn, tự tin, nói 
còn ấp úng,... Do các điều kiện khách quan trên, đòi hỏi người GVCN phải nỗ lực hơn 
trong công tác chủ nhiệm.
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
2.1 Mục tiêu của giải pháp
 Thông qua việc thành lập, tổ chức, nâng cao năng lực hoạt động của HĐTQ, các 
em phát huy hết năng lực, phẩm chất, sở trường của mình. Học sinh có cơ hội thể hiện 
bản thân, có cơ hội trình bày ý kiến cá nhân, trình bày suy nghĩ những hiểu biết của 
mình. HS thực sự trở thành những con người làm chủ các hoạt động học tập, các hoạt 
động rèn luyện. Từ đó, các em có kĩ năng lãnh đạo, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sử lí tình 
huống, kĩ năng làm việc cá nhân, kĩ năng tương tác, kĩ năng làm việc nhóm,.... HS thực 
sự trở thành trung tâm, trở thành chủ thể của việc học tập và rèn luyên.
2.2 Nội dung và các cách thức thực hiện giải pháp
a. Một số biện pháp, cách thức GVCN phát hiện, tổ chức cho HS thành lập HĐTQ
 Trong việc tổ chức lớp học thì việc thành lập HĐTQ HS hết sức quan trọng. Mỗi 
thành viên trong HĐTQ phải hiểu, nắm được và làm tốt nhiệm vụ của mình thì mới thu 
hút được nhiều bạn tham gia và tham gia sôi nổi trong các hoạt động. Vì vậy ngay từ 
các tuần đầu của tháng 8, tôi đã chú trọng và xây dựng kế hoạch và tổ chức cho HS bầu 
HĐTQ. 6. Em thấy mình đã tự tin khi tham gia các hoạt động chung chưa?
 CẢM ƠN EM ĐÃ TRẢ LỜI CÂU HỎI!
 - Sau khi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của các em, tôi bắt đầu phân loại, dự 
kiến nhân sự, lập một kế hoạch chi tiết cho buổi bầu cử HĐTQ.
 - Khuyến khích nhu cầu được tham gia HĐTQ của HS. GV gợi ý cho HS cách vận 
động tranh cử. Liên lạc với CMHS để họ động viên, hướng dẫn, làm các phụ kiện để 
các cháu tranh cử trước lớp.
 - Tổ chức cho lớp họp phiên trù bị để chuẩn bị các nội dung, điều kiện, phương 
tiện và con người cho buổi bầu HĐTQ.
 - Sau khi mọi việc đã hoàn tất, GV tổ chức cho HS bầu HĐTQ. Buổi bầu HĐTQ 
được tổ chức như một hoạt động giáo dục, không nặng hình thức. HS được múa hát, 
được tham gia chơi trò chơi, được đề cử, được ứng cử, được tranh cử, được bầu cử dưới 
sự tư vấn của GV và sự chứng kiến của Ban đại diện CMHS.
b. Một số biện pháp, cách thức GVCN huấn luyện HĐTQ hoạt động:
 + Sau khi bầu song HĐTQ, GV dành ra khoảng 1 tuần ( các buổi chiều của tuần 
1 tháng 8) để bồi dưỡng HĐTQ.
 + GVCN hướng dẫn, tập huấn các thành viên trong HĐTQ nắm được nhiệm vụ 
của mình và cách thức tổ chức các hoạt động của lớp.
 * Chủ tịch HĐTQ : Cho các bạn xếp hàng ra vào lớp; khi có khách, cho các bạn 
đứng lên chào khách, giới thiệu với khách về lớp, về GVCN, về các ban, các
thành viên của lớp; tổ chức được các hoạt động trong tiết học VNEN; tổ chức sinh nhật 
cho các bạn vào các tháng; tổ chức tiết sinh hoạt lớp; tổ chức các buổi lao động; cùng 
các bạn trong HĐTQ lập kế hoạch cho các hoạt động học tập và các hoạt động giáo dục,
...............................
 * Phó chủ tịch HĐTQ: Trong HĐTQ thường có 2 phó chủ tịch. Mỗi phó chủ trong tiết sinh hoạt,....
 * Trưởng ban đối ngoại: Tổ chức cho các bạn đón khách khi có khách đến thăm 
lớp, giới thiệu về lớp học, về bạn bè, thầy cô, về các góc học tập với khách; trao đổi, 
giao lưu với khách; tổ chức cho các bạn đón tiếp cha mẹ trong Hội nghị CMHS; tổ chức 
cho các bạn giao lưu với các bạn lớp khác,....
 + Hướng dẫn HS cách trình bày các vấn đề trước lớp, trước khách đến thăm 
lớp, trước các thầy cô, trước các bạn trong trường ( Hướng dẫn HS cách mở đầu, cách 
dẫn dắt vấn đề, cách chốt vấn đề như 1 MC):
 * Hướng dẫn các thành viên trong HĐTQ cách giới thiệu về lớp mình ( Lời 
chào, tình cảm của lớp đối với khách, giới thiệu sĩ số của lớp, các bạn nam, các bạn nữ, 
các bạn trong HĐTQ, các nhóm học tập, mục tiêu phấn đấu của lớp, các góc hỗ trợ học 
tập,...)
 * Hướng dẫn HĐTQ giới thiệu chi tiết, cụ thể về tác dụng của các góc, cách 
tương tác với các góc hỗ trợ học tập đó.
 * Hướng dẫn Chủ tịch HĐTQ, phó chủ tịch HĐTQ và Trưởng ban học tập 
cách tổ chức một tiết học VNEN ( Hướng dẫn cách chia sẻ mục tiêu, cách chốt mục tiêu 
của bài; cách nêu các câu lệnh khi yêu cầu và chia sẻ các hoạt động, cách chốt các kiến 
thức sau mỗi hoạt động học tập, cách đánh giá việc thực hiện mục tiêu cuối tiết học)
 * Hướng dẫn HĐTQ cách báo cáo nhiệm vụ trước, trong và sau khi làm, báo 
cáo việc hoàn thành hay chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao, báo cáo cần sự hỗ trợ 
của GV hay của các thành viên trong lớp.
 * Hướng dẫn HĐTQ cách lập kế hoạch cho các hoạt động ( mục tiêu của hoạt 
động; thời gian hoạt động, phân công chuẩn bị, thời gian tiến hành từng công việc cụ 
thể đối với từng thành viên, xin ý kiến GVCN, rút kinh nghiệm sau hoạt động)
 * Hướng dẫn HĐTQ cách tổ chức tiết sinh hoạt lớp, cách tổ chức Chúc mừng 
sinh nhật, cách tổ chức tiết sinh hoạt Đội, cách tổ chức các hoạt động theo chủ đề, chủ 
điểm.
 * Hướng dẫn các phó chủ tịch theo dõi, đôn đốc các ban hoạt động theo đúng hoạt động lớn mang tính thời điểm để bồi dưỡng, nâng cao và phát huy các kĩ năng cho 
HĐTQ.
 - Tháng 8:
 + Bầu HĐTQ:
 + HĐTQ tổ chức cho các bạn họp lớp, thảo luận xây dựng nội quy lớp học ( 
quy ước lớp mình): Những việc nên làm: đi học đúng giờ, chăm chỉ, tự tin, sáng tạo, 
ngăn nắp,.... Những việc không nên làm: lười biếng, luộm thuộm, đi học muộn, bẻ cành 
cây,....
 + Họp lớp, phân công cho các thành viên, các nhóm cùng với GVCN, các bác 
PH trang trí các góc hỗ trợ học tập.
 + Tổ chức thử một số tiết học VNEN - Tháng 9:
 Trong tháng 8, tôi đã đồng hành, theo sát, tư vấn, hô trợ, chỉ bảo cho HĐTQ làm 
một cách chi tiết cụ thể các hoạt động. Sau khi các hoạt động dần vào nề nếp thì đến 
tháng 9, tôi đã để các em chủ động tổ chức các hoạt động như:
 + HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ với chủ 
đề “ Chào năm học mới” để biểu diễn trong giờ chào cờ ở tuần 2 trước toàn trường. 
Đồng thời HĐTQ phân công các bạn theo dõi, tổng hợp và đánh giá việc thực hiện nề 
nếp của toàn trường trong tuần học thứ nhất.
 + Tổ chức cho các bạn làm báo tường, hùng biện về chủ đề an toàn giao thông 
để tham gia Ngày hội An toàn giao thông do Liên đội tổ chức.
 Đổi với hoạt động tổ chức Ngày hội An toàn giao thông các em đã làm các bước 
như sau:
Bước 1: Họp HĐTQ do Chủ tịch HĐTQ làm chủ trì bàn về nội dung hoạt động. Bước 
2: Báo cáo xin ý kiến GVCN. Lúc này GVCN lắng nghe và tư vấn thêm cho các em.
Bước 3: HĐTQ lập kế hoạch chi tiết.
 KẾ HOẠCH THAM GIA NGÀY HỘI AN TOÀN GIAO THÔNG
I. Mục đích:
 - Giúp các bạn trong lớp hiểu, thực hiện đúng luật và tuyên truyền về An toàn 
giao thông.
 - Hình thành thói quen tham gia giao thông an toàn cho các bạn.
II. Phân công chuẩn bị:
 - Ban văn nghệ và các bạn trong lớp chẩn bị 1 tiết mục Văn nghệ.
 - Ban học tập và bạn Quỳnh Chi chuẩn bị 1 bài Hùng biện.
 - HĐTQ và tất cả các bạn trong lớp làm 1 tờ Báo tường.
III. Chương trình cụ thể: VI. Rút kinh nghiệm sau hoạt động:
 - Những bạn nhiệt tình, sáng tạo trong công việc chung là:.............................
 - Việc chuẩn bị các nhiệm vụ được phân công: ...............................................
 - Các hoạt động diễn ra: ...................................................................................
 - Đánh giá kết quả của các hoạt động: .............................................................
Bước 4: Thực hiện Kế hoạch
 - HS chủ động thực hiện theo Kế hoạch đã lập.
 - GVCN theo dõi, tư vấn, hỗ trợ kịp thời cho các em.
Bước 5: Rút kinh nghiệm sau hoạt động
 - HĐTQ tổ chức họp rút kinh nghiệm.
 - GVCN dự, góp ý cụ thể những điểm đã làm tốt và chỉ rõ những việc cần khắc 
phục.
 - HĐTQ họp rút kinh nghiệm trước lớp.
 Với việc GVCN để các em trong HĐTQ chủ động trong hoạt động trên, tôi thấy các 
em đã có nhiều tiến bộ trong việc tổ chức các hoạt động đặc biệt có trách nhiệm trong 
công việc. Trong hoạt động này bước đầu các em đã đạt được kết quả đáng mừng: Văn 
nghệ đạt giải Nhất, Hùng biện đạt giải Nhất, Báo tường đạt giải Nhất. Tuy nhiên, khi 
tổng kết công tác chủ nhiệm tháng 9, tôi nhận thấy như sau: Khó khăn lớn nhất của 
HĐTQ là còn lúng túng khi lập kế hoạch hoạt động. Các em chưa phân tích hết được 
tác dụng, mục tiêu của hoạt động đó để tuyên truyền cho các bạn trong lớp hiểu; khi 
phân công công việc cụ thể, các em còn lúng túng trong việc phân công nhiệm vụ cho 
từng bạn. Chính vì lẽ đó dẫn đến việc các em còn thiếu tự tin vào bản thân mình. Và 
đôi lúc các bạn HS trong lớp phối hợp chưa ăn ý. Thế + Tiếp theo, HĐTQ tổ chức cho các bạn chuẩn bị tốt các điều kiện cho Đại hội chi 
đội và tổ chức thành công Đại hội chi đội.
 Với cách làm trên, tuy HĐTQ vẫn còn một số nhược điểm nhưng tôi đánh giá các +Tổ chức cho các bạn chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, làm bưu thiếp tặng bạn gái, 
cô giáo, chị gái, bà và mẹ nhân Ngày 20/10. + Tổ chức cho các bạn phối hợp với GVCN và các bác phụ huynh làm các sản 
phẩm STEM.
 - Tháng 12:
 Sang tháng 12, các em đã tự đề nghị GVCN và lập được các kế hoạch chi tiết và tổ 
chức tốt một số hoạt động tiêu biểu:
 + Tổ chức cho các bạn làm, trang trí cây thông no- en, trang trí lớp, chuẩn bị các 
tiết mục văn nghệ, nhảy bài Cha cha cha, thiết kế các bộ sưu tập thân thiện với môi 
trường, trình diễn thời trang để Chào mừng giáng sinh và Chúc mừng năm mới. 
Đồng thời, tham gia Giao lưu với người nước ngoài do Nhà trường tổ chức.