Sáng kiến kinh nghiệm Rèn viết đẹp cho học sinh Lớp 2

 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỒNG PHONG
Sáng kiến kinh nghiệm
 ĐỀ TÀI: Luyện viết chữ lớp 2
 Người soạn: Lê Hà Thúy Vy cách viết chữ, tự so sánh với chữ thường ngày mà các em viết, để tự điều chỉnh nét 
 chữ của mình cho giống mẫu.
 Bước 2: Luyện viết trên bảng con, giấy ô li Học sinh phải 
 dựa vào li để viết đúng Ví dụ:
 Nét móc ngang cao 1 li rưỡi , rộng 2 li, độ rộng của mỗi nét khuyết là 1 li rưỡi, cao 
5 li, hai nét khuyết cách nhau 1 li,..
 Viết chuẩn mẫu chữ viết hoa góp phần tạo cho chữ viết có nét đẹp, chuẩn 
 mực.
 Bên cạnh việc dạy viết các chữ cái viết hoa, giáo viên cần phải rèn cho học sinh 
 nhiều kĩ năng khác.
 II. Rèn kĩ năng viết cơ bản.
 Nét cơ bản là những nét gì? Có 3 loại:
 ­ Nét tròn
 ­ Nét móc
 ­ Nét khuyết
 Gọi các nét trên là nét cơ bản vì nó là những nét chính cấu tạo nên chữ.
 Nét tròn
 Học sinh thường viết nét tròn quá cỡ, viết méo mó
 Vậy muốn các em viết đợc nét tròn đẹp, giáo viên cần chỉ cho học sinh thấy : Nét 
tròn đẹp là nét tròn có hình dáng tròn trịa nhưng thon nhỏ về hai đầu. Có thể dùng 
hình tượng quả trứng gà để ví với nét tròn đẹp. Cho học sinh sửa dần, giáo viên nhắc 
nhở kịp thời sẽ giúp các em có đợc nét tròn như mong muốn.
 Nét móc
 Loại nét thứ hai cần phải viết đẹp là nét móc. Nét móc có trong các chữ cái :
 Nét móc đẹp là nét móc viết ngay ngắn, đều nét, đầu nét móc không quá to, không 
quá nhọn. Sửa nét móc cho học sinh cần gắn với từng chữ cụ thể.
 Ví dụ 1: Chữ h
 Học sinh có thể viết nét móc quá gần với nét tròn . Có khi học sinh lại viết nét 
 móc quá xa nét tròn . Hoặc có em lại viết móc quá rộng hay quá hẹp:
 Vì vậy khi viết các trường hợp có những lỗi trên, cần nhắc nhở học sinh viết nét 
móc phải gắn liền với nét tròn, giữa hai nét phải có khe tam giác
 Ví dụ 2: 
chữ m,n
 Học sinh rất hay viết nét móc bị xấu trong trường hợp:hai nét móc không đều 
 nhau,đầu nét móc qua to... Vì vậy giáo viên cần chỉ rõ cho học sinh thấy nét 
 móc của các em bị xấu ở đâu, vì sao lại bị như thế.
 Cách sửa là: Đầu nét móc phải thon nhỏ, nét nọ cách nét kia một khoảng đều đặn; 
điểm uốn của nét sau bắt đầu từ giữa nét trước. Ví dụ:
 Trường hợp này cần điều chỉnh nét thắt giữa hai con chữ.
 + Một khó khăn với học sinh nữa là khoảng cách khi viết các trường hợp
 Ví dụ:
 Trong trường hợp này để trống một khoảng rất nhỏ.
 Viết chữ đúng khoảng cách sẽ tạo cho chữ viết có độ đều đặn, góp phần làm đẹp 
chữ viết.
 V. Rèn kĩ năng viết nét thanh đậm, điều chỉnh độ thẳng, nghiêng của chữ.
 Giúp học sinh viết thanh đậm đúng: Các nét đưa lên là nét thanh, nét đưa 
 xuống đậm.
 Độ thanh đậm phải đều tay, nét thanh viết nhẹ mà không mất nét, nét đậm vừa phải 
không ấn quá mạnh tay.
 Ngoài kĩ năng viết thanh đậm giáo viên cần chú ý dạy học sinh cách điều chỉnh độ 
thẳng nghiêng của chữ. Muốn viết kiểu chữ thẳng thì cần nét đưa xuống phải thẳng. 
Muốn viết chữ nghiêng thì nét các nét thẳng là nét xiên trái. Có thể cho học sinh 
luyện bài tập sau:
 ­ Viết nét thẳng: I .
 ­ Viết nét nghiêng: / .
 Học sinh cần được luyện tập thường xuyên với sự giám sát của học sinh.
 VI. Rèn kĩ năng trình bày
 Để bài viết đẹp cần có sự trình bày đẹp, khoa học.
 Trình bày theo mẫu: Nên trình bày như trong vở luyện viết thực hành. Học sinh 
có thể dựa vào mẫu để điều chỉnh cỡ chữ, khỏng cách để viết thẳng cột với mẫu.
 Tự trình bày một bài viết
 Học sinh phải nhớ luật chính tả, thống nhất về kiểu chữ viết, cách lề, cách 
 dòng. Muốn có được kĩ năng tự trình bày thành thạo, học sinh phải rèn luyện 
 thường xuyên trong các môn học.
 Với các bài thơ, khi trình bày giáo viên cần lưu ý học sinh những điểm 
 sau:
 ­ Thơ lục bát: Dòng 6 viết cách lề 2 ô, dòng 8 viết cách lề 1 ô
 ­ Thơ mỗi dòng 3; 4 chữ viết cách lề 3 ô
 ­ Thơ tự do: cách trình bày phải linh hoạt sao cho dòng thơ cân đối
 Nói tóm lại, rèn luyện kĩ năng viết đẹp đòi hỏi cả một quá trình. Vì vậy đòi hỏi 
 học sinh phải kiên trì, cố gắng và có hứng thú luyện chữ. Chính vì vậy giáo viên 
 cần tạo môi trường thi đua, học hỏi, tạo không khí luyện chữ viết đẹp trong lớp 
 bằng cách tuyên dương, động viên khuyến khích kịp thời.
 Trưng bày những bài viết đẹp lên bảng trang trí lớp học,tạo không khí thi 
 đua giữa các học sinh.
 Tôi đã vận dụng những biện pháp nêu trên, kết quả thu được: