Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp luyện tập viết trong vở tập viết Lớp 2

 Sáng kiến kinh nghiệm tập viết lớp 2 - phương pháp luyện tập
Chương I: Cơ sở lý luận của kinh nghiệm
Năm học 2007-2008 là năm học đầu tiên chính thức thực hiện dạy viết chữ hoa cho học sinh lớp 2 
theo mẫu chữ hiện hành.
Số bài và thời lượng học: mỗi tuần có một bài tập viết, học trong một tiết. Trong cả năm học, học 
sinh được học 31 tiết tập viết.
về nội dung: ở lớp 2 học sinh học viết các chữ cái viết hoa, tiếp tục luyện cách viết các chữ viết 
thường và tập nối nét chữ từ chữ hoa sang chữ thường.
về hình thức rèn luyện: trong mỗi tiết tập viết, học sinh được hướng dẫn và tập viết từng chữ cái viết 
hoa, sau đó tập viết cụm từ hoặc câu ứng dụng (có nội dung phù hợp với chủ điểm và tương đối dễ 
hiểu) có chữ hoa ấy.
Số lượng, nội dung và hình thức như vậy là phù hợp với học sinh lớp 2. Tuy nhiên, thực tế giảng 
dạy cho thấy học sinh lớp 2 học môn tập viết để viết đẹp là rất khó. ở lớp 1 các em mới làm quen 
với chữ hoa qua hình thức tập tô trong giai đoạn luyện tập tổng hợp ở học kỳ 2. Chính vì vậy khi 
viết chính tả, chữ hoa của các em mới dừng ở mức độ gần giống với hình dáng theo mẫu chữ qui 
định, một só em còn thao tác ngược hoàn toàn với qui trình viết hoặc nhấc bút tuỳ tiện không biết 
đau là điểm nhấn của con chữ để tạo độ mềm mại, đẹp. Còn một lý do nữa rất bức xúc là trong giờ 
dạy tập viết, còn nhiều giáo viên chưa chú ý và coi trọng tính luyện tập, thực hành của học sinh, mà 
đi sâu quá vào việc giải thích qui trình viết chữ, nên học sinh không được luyện viết nhiều và luyện 
viết còn mang tính hình thức.
Vì vậy để học sinh lớp 2 viết đúng, tiến tới viết đẹp chữ hoa hiện hành, từ đó trình bày đẹp một 
đoạn văn, đoạn thơ là mối quan tâm và trăn trở rất lớn của tôi cũng như các đồng nghiệp.
Chương II: Hệ thống giải pháp đánh giá kỹ năng viết chữ hoa của học sinh. Hình thức này thường dùng trong một quá trình viết từ 
và cụm từ ứng dụng. Qua đó giáo viên phát hiện chỗ sai của học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ 
tự các nét...) để uốn nắn chung cho cả lớp hoặc đánh giá, cho điểm.
Ví dụ: Khi dạy bài: A Chữ hoa
Học sinh được luyện tập viết trên bảng lớp khi kiểm tra bài cũ (giáo viên yêu cầu 2,3 học sinh lên 
bảng viết chữ “ A “
Sau khi giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớp viết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh 
đã viết theo đúng qui trình chưa (nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, thẳng xiên và nét móc ngược 
phải), học sinh đã chú ý vào điểm nhấn của chữ để con chữ này mềm mại và đẹp chưa (nét thẳng 
đứng hơi lượn sang trái ở phần cuối của nét 2).
Sau khi giáo viên hướng dẫn viết chữ hoa cỡ nhỏ và từ cũng như cụm từ ứng dụng, giáo viên gợi ý 
học sinh lên bảng viết. Giáo viên quan sát học sinh đã biết từ chữ hoa cỡ nhỡ chuyển sang chữ hoa 
cỡ nhỏ đã đúng chưa (đây là chữ mà các em sử dụng thường xuyên khi viết), hay học sinh đã biết 
nối giữa nét móc của chữ với nét hất của chữ chưa.
Hình thức thứ ba:
Luyện viết chữ hoa trên bảng con của học sinh
Học sinh luyện tập viết chữ hoa bằng phấn trên bảng con trước khi học sinh tập viết vào vở. Học 
sinh có thể tập viết chữ cái hoa, tập viết chữ ghi tiếng ứng dụng (có chữ cái hoa). Luyện nối chữ ở 
trường hợp khó nếu cần. Khi sử dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn các em cách lau bảng từ 
trên xuống dưới, cách sử dụng và bảo quản phấn (phấn phải để vào hộp riêng cho khô), cách lau tay 
sau khi viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ẩm để lau bảng, một giẻ khác chỉ dùng để lau tay). Viết vào 
bảng xong, học sinh cần giơ lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào ngay bảng của học sinh 
nếu có.
Hình thức thứ tư: II. Tổ chức thực nghiệm (giáo án):
 Trường tiểu học Lý Thường Kiệt Thứ ba ngày 31 tháng 11 năm 2007
 Môn:Tập viết Lớp: 2 (Tiết thứ: )
 Tiết số:14 Tuần:14 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Bài: M- Miệng nói tay làm
1/Mục tiêu dạy học:
- Rèn kĩ năng viết chữ hoa M cỡ vừa và nhỏ
- Biết cách nối nét từ chữ M hoa sang chữ cái đứng liền sau
-Biết viết ứng dụng câu :”Miệng nói tay làm” theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
đúng quy định
2/Đồ đùng dạy học:
-Giáo viên: Mẫu chữ M hoa, bảng phụ
-Học sinh: vở tập viết, bảng con
3/Hoạt động dạy học chủ yếu :
 TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh phải DB ở ĐK2. -“ Miệng nói tay làm” gồm mấy - Lời nói phải đi đôi với việc 
 chứ ? là những chữ nào? làm
 + Hướng dẫn học sinh viết 
 bảng con -Chữ nào cao 1 đơn vị chữ ? -Gồm 4 chữ, là chữ: Miệng- 
 nói- tay- làm
 3/ Hướng dẫn viết câu ứng -Chữ nào cao1,5 đơn vị chữ?
 dụng - Là chữ:i, e, n, o, a, m
 -Chữ nào cao 2,5 đơn vị chữ?
 - Giới thiệu câu ứng dụng:” - Là chữ: t
 Yêu cầu học sinh viết chữ 
 Miệng nói tay làm ”
 “Miệng” vào bảng con, giáo - Là chữ: M, l,g, y
 - Quan sát và nêu cách viết viên sửa
 Viết bảng con 2 lượt
 - Viết bảng con
 15' 4/ Hướng dẫn viết vào vở Uốn nắn cách cầm bút tư thế Viết từng dòng vào vở tập 
 tập viết ngồi của học sinh viết
 5/ Chấm, chữa bài Chấm 5-7 bài Thu vở theo tổ
 Nhận xét, khen học sinh viết 
 đẹp
 6/ Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học
 Viết nốt phần luyện vào tiết 
 buổi chiều
4/ RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: O: đã viết và viết bảng chữ: Nghĩ. Chữ O cỡ vừa cao 
 5 li,
a. Quan sát cấu tạo và Nhận xét giờ KTBC.
 và rộng 4 li.
quy trình viết chữ O
 Các con viết đúng mẫu, các nét chữ 
 tương gồm 1 nét cong 
hoa: đối mềm mại, điều đó sẽ giúp các 
 kín, ph
 con dễ
 dàng viết đúng, viết đẹp chữ O hoa cuối lượn vào
 hôm
 nay.
 GV: Viết đầu bài.
 GV treo mẫu chữ trong khung cho 
 HS quan
 sát.
 GV đây là chữ O viết hoa trong 
 khung chữ.
 Hỏi:
 - Chữ O viết hoa có chiều cao và 
 chiều rộng như thế nào?
 -Chữ O viết hoa được viết bởi mấy 
 nét? Là những nét nào?
 - HS dưới viết bảng con lần 2.
GV: Có nhiều bạn viết đẹp hơn, nét cong đã cân đối mềm mại hơn. 
Cho HS xem 1 bảng HS viết chữ thứ 2 tiến bộ so với chữ1.
Chúng ta vừa tìm hiểu cách viêt hoa chữ O, bây giờ chúng ta hãy 
vận dụng cách viêt hoa chữ O để viêt dòng ứng dụng hôm nay.
Cho 1 HS đọc dòng ứng dụng?
Con hiểu Ong bay bướm lượn.như thế nào?
Tả cảnh ong, bướm bay đi tìm hoa rất đẹp và thanh bình.
GV hướng dẫn cách viết chữ Ong cỡ vừa trong dòng ứng dụng 
hôm nay. trong dòng ứng dụng như thế nào?
Các con đã được hướng dẫn và nắm được cách 
viết hoa chữ O và dòng ứng dụng Ong bay bướm 
lượn.
Trước khi viết vở TV cho 1HS đọc nội dung bài 
viết.
GV: HS viết 1 dòng chữ O cỡ vừa, 2 dòng chữ O 
cỡ nhỏ, 1 dòng chữ Ong cỡ vừa, 1 dòng Ong cỡ 
nhỏ, 2 dòng câu ứng dụng Ong bay bướm lượn cỡ 
nhỏ.
Khi viết các con chú ý nhìn ra chữ mẫu đầu dòng 
để viết cho đúng và đẹp.
HS chuẩn bị tư thế ngồi viết.
Chấm 3 vở nhận xét.
Chơi:
Tìm tên bạn có chữ cái O đứng đầu(Oanh, Oánh, 
...
Vì sao con viết hoa chữ Oanh?
Chúng ta viết hoa chữ O khi là tên riêng hoặc là 
chữ cái đầu câu. Còn các trường hợp khác viêt 
thường.
Dặn dò: Tiêt HDTH sẽ viết phần LT. I. Bài học rút ra qua thực nghiệm sáng kiến:
Nói tóm lại trong quá trình dạy tập viết chữ hoa cho học sinh lớp hai, giáo viên cần 
hết sức coi trọng tính thực hành của học sinh. Muốn làm được điều đó giáo viên 
cần thực hiện:
- Nắm vững chương trình.
- Nắm vững đặc trưng phương pháp bộ môn
- Học sinh được luyện tập dưới nhiều hình thức trong suốt quá trình học tập viết 
cũng như ở các môn (phân môn) khác.
Có như vậy thì chữ viết của học sinh mới đúng, mới đẹp và chất lượng chữ viết 
của học sinh mới đạt hiệu quả cao.
II. Một vài đề xuất:
- Cần duy trì các cuộc thi viết chữ đẹp hàng năm cho học sinh.
- Trung tâm thiết bị dạy học cần nghiên cứu để có thể bán tới tay học sinh những 
loại bảng có chất lượng cao (kiểu như bảng chống loá của giáo viên), vì hiện nay 
bảng con mà học sinh đang sử dụng viết rất trơn, không ăn phấn, dòng kẻ mờ hoặc 
không thống nhất về dòng kẻ.
- Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đúc kết trong một năm dạy môn tập viết 
ở lớp 2. Vì thời gian thực nghiệm chưa nhiều nên kết quả đạt được chỉ là bước 
đầu. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các ban ngành và các đồng nghiệp để 
sao cho chất lượng chữ viết của học sinh ngày càng nâng cao, đáp ứng được yêu 
cầu của ngành và chất lượng đào tạo trong nhà trường tiểu học.