Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp giúp học sinh Lớp 2 ham thích học môn Âm nhạc

 1
 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TAM KỲ
 TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN 
 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 TÊN ĐỀ TÀI: 
MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2 
 HAM THÍCH HỌC MÔN ÂM NHẠC
 Người thực hiện : Nguyãùn Thë Thu Tám
 Tổ : 2
 Năm học : 2008-2009
 Tam Kú , th¸ng 04-2009 3
cảm nhận được:học mà chơi, chơi mà học, không nặng nề, không lôgícvà tôi đã 
lần lượt thực hiện một số biện pháp như sau:
a.Biện pháp 1: Lập kế hoạch giảng dạy môn Âm nhạc lớp 2:
 Đối với học sinh lớp bán trú, một tuần các em được học 3 tiết âm nhạc(1tiết 
chính khoá, 2 tiết ôn luyện), HS ngoài bán trú 1tiết/tuần.Để cho công việc giảng 
dạy được thuận tiện, tôi lên kế hoạch giảng dạy âm nhạc lớp 2 cho cả năm học, 
đảm bảo chương trình cũng như các công văn chính thức về việc giảm tải của Bộ 
Giáo Dục.Kế hoạch như sau:( có kèm theo ở phần phụ lục)
b. Biện pháp 2: Giáo viên phải nắm vững quy trình dạy hát:
Thông thường, quy trình dạy hát gồm các bước như sau:
-Giới thiệu bài hát.
-HS nghe hát mẫu: Nghe qua băng đĩa nhạc hoặc GV trình bày
-Đọc lời ca: Có thể đọc lời ca theo tiết tấu lời ca.
-Luyện thanh.
-Dạy hát từng câu.
-Hát cả bài.
-Sử dụng một vài cách hát tập thể: Hòa giọng, lĩnh xướng, đối đáp, nối tiếp.
-Trình bày bài hát: Khác với hát cả bài, quan điểm trình bày bài hát được hiểu là 
việc nâng cao giá trị nghệ thuật của bài hát bao gồm: có nhạc đệm, hát đúng sắc 
thái, tốc độ phù hợp, sử dụng cách hát tập thể, có câu dạo đầu, dạo giữa bài và kết 
thúc
-Hát kết hợp các hoạt động: gõ đệm, vận động, múa, trò chơi
-Tập biểu diễn đơn ca, song ca, tốp ca.
-Củng cố: Ôn luyện bài hát theo tổ, nhóm và cá nhân.
Tuy nhiên trong thực tế dạy học, GV có thể thay đổi trình tự các bước này.Qui 
trình này không thể thực hiện tất cả trong một tiết học.Vì thế một bài hát thường 
học trong hai tiết: 
 +Tiết 1: chủ yếu dạy cho các em nắm được bài hát.
 ví dụ : Tiết 9: Học bài hát: Chúc mừng sinh nhật ( đính kèm phần phụ lục)
 +Tiết 2: cho các em hát kết hợp một số hoạt động và tập biểu diễn.
Tuy vậy với những bài hát ngắn, dễ thuộc thì ngay trong một tiết đã có thể tổ chức 
cho các em hoạt động vui chơi kết hợp với bài hát.
c.Biện pháp 3: Đổi mới phương pháp giảng dạy Âm nhạc lớp 2.
Phương pháp dạy môn hát nhạc cho HS Tiểu học nói chung và HS khối lớp 2 nói 
riêng là khoa học sư phạm. Để dạy tốt đặc trưng bộ môn này GV cần có những 
kiến thức về âm nhạc vững vàng và biết vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy 
học để đạt được những thành công trong tiết dạy của mình.
Ngoài các phương pháp chung thường được sử dụng, dạy âm nhạc phải chú ý đến 
đặc trưng của nghệ thuật âm thanh và cần chú ý vận dụng những vấn đề sau đây:
*Tích hợp sư phạm trong dạy học:
Một bài âm nhạc thường bao gồm học hát(học bài hát mới), vận động theo nhạc, 
nghe nhạcKhi giảng dạy ngoài việc GV thuyết trình, diễn giảng, HS phải thực 
hành liên tục theo hướng dẫn của GV. 5
* Hướng dẫn học sinh đánh nhịp 3/4
 1 phách mạnh, 2 phách nhẹ
-Sau khi GV hướng dẫn HS đánh nhịp thành thạo thì cho các em ghép với nhạc và 
hát.Qua hình thức này các em hiểu được tay của chỉ huy trong quá trình tập hát và 
khắc sâu thêm bài hát mà các em đã được học.
* Sử dụng đĩa VCD và CD:
 - Giáo viên sử dụng đĩa để cho HS nghe các bài hát trong chương trình
 + Sử dụng khi giới thiệu mới.
 + Sử dụng khi ôn tập bài hát.
 - Giáo viên sử dụng đĩa trong các tiết ôn tập toàn phần và nghe nhạc theo 
chủ điểm.
 e.Biện pháp 5: Tập vận động phụ hoạ - biểu diễn - trình bày bài hát:
 Sau khi HS thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu, Giáo viên phải đặc biệt quan 
tâm giúp các em nâng cao chất lượng tiếng hát và cách thể hiện tình cảm, sắc thái 
của bài hát.Vì vậy, việc vận động phụ hoạ và biểu diễn để học sinh cảm nhận sâu 
sắc hơn về nội dung của bài hát. Chúng ta nên biết rằng, đặc điểm của HS Tiểu học 
nói chung, nhất là HS khối 2, các em rất thích hoạt động. Nếu suốt cả tiết học mà 
các em phải ngồi yên thì sẽ gây cho các em căng thẳng và gò bó, không gây hứng 
thú học tập ở các em.
 Khi hát kết hợp vận động, biểu diễn sẽ tăng niềm thích thú vận động và tiếp thu 
rất nhanh các động tác do giáo viên hướng dẫn. Đặc biệt, qua vận động biểu diễn 
còn phát huy được tính sáng tạo thêm những động tác mới phù hợp với nội dung 
bài hát và làm cho HS mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn trước tập thể. Nghe nhạc sẽ 
giúp các em phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc.
 Trình bày bài hát kích thích sự cố gắng, thi đua trong học tập của các em.Thi hát 
còn giúp HS khẳng định mình và tăng cường khả năng làm việc theo nhóm.Tuy 
nhiên, việc này đòi hỏi GV phải có cách tổ chức hợp lý, đánh giá kết quả trình bày 
của các em công bằng, chính xác.
 Ví dụ: trong tiết học ôn tập 3 bài hát, GV yêu cầu mỗi tổ lần lượt trình bày 
từng bài, các em đứng tại chỗ và tổ trưởng là người bắt nhịp.GV giữ vai trò giám 
khảo sẽ ghi kết quả lên bảng.Sau cuộc thi, lời khen ngợi và động viên chính xác 
của GV sẽ để lại ấn tượng tốt và có tác dụng thúc đẩy sự cố gắng học tập của HS.
 Ví dụ: Tuần 25: ( có giáo án minh họa đính kèm phần phụ lục)
f.Biện pháp 6: Lồng ghép hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp vào hoạt động 
dạy học Âm nhạc lớp 2. 7
 Đặc biệt, kết hợp với Nhà trường tổ chức thành công đêm văn nghệ với chủ đề 
Mừng sinh nhật Bác do Thầy và trò biểu diễn. 
 Để chương trình ngoại khoá thêm phần phong phú giáo viên nên kết hợp với 
những giáo viên: Âm nhạc, Mỹ thuật, HĐGDNGLL trong nhà trường. Có kế hoạch 
rõ ràng, có các tiết mục văn nghệ những HS trong khối biểu diễn.
 Ví dụ: Trong Ngày hội tháng 3 vừa qua, Ban HĐGDNNLL đã tổ chức cho các 
em thi trò chơi dân gian và hát dân ca.Kết quả đạt được rất cao.Qua hội thi này đã 
phát hiện ra được nhiều em có chất giọng phù hợp với hát dân ca như em: Thu 
Uyên(lớp 2/3), em Thanh Nga(lớp 2/1). 
 Ở Tiểu học, học tập là một hoạt động chủ đạo. Tuy nhiên, vui chơi vẫn có vị 
trí quan trọng trong việc hình thành nhân cách của HS. Đây là lứa tuổi đầy đam 
mê, nhiều năng khiếu đang tiềm ẩn. Chính trong những hoạt động này năng khiếu 
âm nhạc được bộc lộ, giáo viên phát hiện và bồi dưỡng để trở thành những tài 
năng.
i.Biện pháp 9: Biện pháp khen thưởng:
 Đây là một biện pháp rất phù hợp với đặc điểm tâm lý của HS Tiểu học nói 
chung và HS khối 2 nói riêng.
 Biện pháp này giúp HS có hứng thú, tự tin khi tham gia học tập.
* Hình thức khen thưởng:
- Bông hoa A+: Giáo viên trao tặng khi HS hát, biểu diễn, vận động.
- Giáo viên tổng kết và phát thưởng vào cuối cuối học kỳ, cuối năm học cho những 
HS học xuất sắc môn âm nhạc.
- Trong quá trình góp ý, sửa sai giáo viên nên nhẹ nhàng nhất là khi các em phát 
âm chưa chuẩn, hát chưa rõ lời và chưa đúng cao độ.
- Phối hợp giáo viên chủ nhiệm để khen thưởng, phát huy những HS có năng khiếu 
âm nhạc.
6. Kết quả nghiên cứu:
 Từ việc thực hiện các biện pháp như trên, tôi đã được kết quả như sau:
* Năm học : 2007-2008
 XẾP LOẠI XUẤT XẾP LOẠI HOÀN XẾP LOẠI CHƯA 
 LỚP
 SẮC (A+) THÀNH (A) HOÀN THÀNH(B)
 2/1 25% 75%
 2/2 30% 70%
 2/3 30% 70%
 2/4 25% 75%
 2/5 15% 85%
*Học kỳ 1:Năm học : 2008-2009
 XẾP LOẠI XUẤT XẾP LOẠI HOÀN XẾP LOẠI CHƯA 
 LỚP
 SẮC (A+) THÀNH (A) HOÀN THÀNH(B)
 2/1 30% 70% 9
Cuối cùng, rất mong được sự chỉ dẫn, góp ý kiến của các cấp lãnh đạo và các bạn 
đồng nghiệp.
8. Đề nghị:
Ngày nay, cùng với sự phát triển và đi lên của xã hội đòi hỏi con người phải ngày 
càng năng nổ, không ngừng đổi mới để hoà nhập xã hội ngày càng tiến bộ. Vì vậy, 
là một người giáo viên tôi thiết nghĩ để giảng dạy có kết quả, giáo viên không chỉ 
biết vận dụng sáng tạo các phương pháp giảng dạy làm sinh động quá trình học 
tập, phát triển và duy trì sự năng động, tính sáng tạo của trẻ mà đó còn là một nghệ 
thuật giảng dạy. Nghệ thuật đó thể hiển ở việc giáo viên biết vận dụng khéo léo, 
biết tận dụng, biết tạo ra những hình thức giáo dục mới nhằm rằng luyện kỹ năng, 
kỹ xảo của HS.Từ những suy nghĩ đó tôi xin có những đề nghị sau: 
 - Cần xây dựng phòng học âm nhạc.
 - Đầu tư trang thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ môn âm nhạc: Bộ nhạc cụ gõ, 
các tranh ảnh minh họa cho nội dung bài hát, tranh ảnh về nhạc cụ dân tộc, đĩa 
nhạc thiếu nhi.
 - Mở khóa bồi dưỡng về chuyên môn cho GV dạy âm nhạc trong những dịp hè.
 - Cần xây dựng những chuyên đề về bộ môn âm nhạc để GV bộ môn âm nhạc có 
thể giao lưu, học hỏi, dự giờ và rút ra những kinh nghiệm cho bản thân. 
9. Tài liệu nghiên cứu:
- Sách GV âm nhạc lớp 2.
- Sách thiết kế âm nhạc lớp 2.
- Sách tâm lý lứa tuổi HS Tiểu học.
 11
 ChÝnh kho¸ ¤n tËp bµi h¸t: "ChiÕn sÜ tÝ hon"
 14 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 Häc bµi h¸t: "H¹t s­¬ng" Nh¹c vµ lêi: Lª ThÞ BÝch DiÖp
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 ¤n tËp bµi h¸t "H¹t s­¬ng"
 ¤n tËp 3 bµi h¸t: "Chóc mõng sinh nhËt, 
 ChÝnh kho¸
 Céc c¸ch tïng Cheng, ChiÕn sÜ tÝ hon"
 15 VËn ®éng phô ho¹ theo 3 bµi h¸t "Chóc mõng sinh nhËt, 
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1
 Céc c¸ch tïng Cheng, ChiÕn sÜ tÝ hon"
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 Häc bµi h¸t: "Chó bé ®éi" Nh¹c vµ lêi: Hoµng Hµ
 ChÝnh kho¸ KÓ chuyÖn ©m nh¹c - Nghe nh¹c
 16 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 ¤n tËp bµi h¸t: "Chó bé ®éi" 
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 VËn ®éng phô ho¹ theo bµi h¸t "Chó bé ®éi"
 ChÝnh kho¸ Häc bµi h¸t do ®Þa ph­¬ng tù chän
 17 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 ¤n tËp bµi h¸t do ®Þa ph­¬ng tù chän
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 Nghe nh¹c- Nghe Quèc ca
 ChÝnh kho¸ TËp biÓu diÔn
 18 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 Trß ch¬i ©m nh¹c
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 Thi tiÕng h¸t hay (KÕt hîp víi GV phô tr¸ch §éi nÕu cã)
 kÕ ho¹ch d¹y m«n ©m nh¹c khèi 2
 häc kú ii (17 tuÇn)
 Gi¸o viªn d¹y: NguyÔn ThÞ Thu T©m
TuÇn TiÕt PPCT Tªn bµi d¹y
 Häc bµi h¸t: "Trªn con ®­êng ®Õn tr­êng"
 ChÝnh kho¸
 Nh¹c vµ lêi: Ng« M¹nh Thu
 19 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 TËp biÓu diÔn c¸c bµi h¸t ë häc kú I- Nghe Quèc ca
 Häc bµi h¸t míi: "Mïa xu©n cña con" Nh¹c vµ lêi: Tr­¬ng 
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2
 Xu©n MÉn
 ChÝnh kho¸ ¤n tËp bµi h¸t: "Trªn con ®­êng ®Õn tr­êng"
 20 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 ¤n tËp bµi h¸t "Mïa xu©n cña con"
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 VËn ®éng phô ho¹ theo bµi h¸t "Trªn con ®­¬ng ®Õn tr­êng"
 ChÝnh kho¸ Häc bµi h¸t míi: "Hoa l¸ mïa Xu©n", Nh¹c vµ lêi: Hoµng Hµ
 21 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 VËn ®éng phô ho¹ theo bµi h¸t "Mïa xu©n cña con"
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 Trß ch¬i ©m nh¹c
 ChÝnh kho¸ ¤n tËp bµi h¸t: "Hoa l¸ mïa xu©n"
 22 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 TËp gâ ®Öm theo nhÞp - ph¸ch - tiÕt tÊu - lêi ca
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 VËn ®éng phô ho¹ theo bµi h¸t "Hoa l¸ mïa xu©n"
 Häc bµi h¸t: "Chó chim nhá dÔ th­¬ng"
 ChÝnh kho¸
 Nh¹c Ph¸p, lêi: Hoµng Anh
 23
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 Lµm quen víi c¸c tiÕng nh¹c trong ®µn Organ
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 Nghe mét sè bµi h¸t vÒ mïa Xu©n
 ChÝnh kho¸ ¤n tËp bµi h¸t: "Chó chim nhá dÔ th­¬ng"
 24 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 TËp vç tay theo bµi h¸t vÒ mïa Xu©n (më ®Üa)
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2 VËn ®éng phô ho¹ theo bµi h¸t: "Chó chim nhá dÔ th­¬ng"
 ChÝnh kho¸ ¤n tËp 2 bµi h¸t: "Trªn con ®­êng ®Õn tr­êng, hoa l¸ mïa Xu©n"
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 1 Ho¹c bµi h¸t míi: "H¸i hoa bªn Rõng", d©n ca Gia Rai 
 25
 Nghe nh¹c vµ vËn ®éng phô ho¹ theo 3 bµi h¸t "Trªn con ®­êng ®Õn 
 ¤n luyÖn ©m nh¹c 2
 tr­êng, hoa l¸ mïa Xu©n, chó chim nhá dÔ th­¬ng"